140416 – 12102015 – Legea educaţiei naţionale obstrucţionează întoarcerea în ţară a Diasporei, copiii din familiile care se întorc din SUA, Canada, Australia sau Noua Zeelandă fiind obligaţi să susţină examene de echivalare pentru materii pe care nu le-au studiat sau să repete anii de studiu pentru a parcurge aceste materii, motiv pentru care cei din Diaspora evită întoarcerea în ţară din cauza greutăţilor întâmpinate de copii, contrar interesul naţional cere integrarea rapidă şi garantată de către stat a acestora, se arată într-un comunicat de presă al Partidului Noua Republică..
În forma actuală, Legea Educaţiei prevede echivalarea automată a studiilor preuniversitare efectuate în ţările UE, dar nu şi studiile efectuate în ţări la fel de civilizate şi cu un învăţământ la fel de performant cum ar fi SUA, Canada, Australia sau Noua Zeelandă.
România ar trebui să fie o ţară mamă bună şi nu o mamă vitregă, înlăturând discriminarea copiilor care au studiat în ţări cu învăţământ dezvoltat, dar din afara UE, faţă de cei care au urmat şcoala în ţările UE.
Partidul Noua Republică a depus la Parlament, prin senatorul Valeriu Todirașcu, o inițiativă legislativă pentru modificarea Legii educaţiei naţionale nr.1/2011 cu privire la echivalarea studiilor preuniversitare a copiilor care se întorc din ţări la fel de civilizate şi cu un învăţământ la fel de performant cum ar fi SUA, Canada, Australia sau Noua Zeelandă. (https://www.tody.ro/document/2015-09-15-Senator-Valeriu-Todirascu-Initiativa-Legislativa-Legea-educatiei-cursuri-copiii-nevoi-educationale)
Această inițiativă legislativă propune modificarea și completarea Legii Educației, prin: i) extinderea listei ţărilor cu învăţământ performant pentru care statul recunoaște studiile preuniversitare incomplete sau complete efectuate în ţări la fel de civilizate şi cu un învăţământ la fel de performant cum sunt SUA, Canada, Australia sau Noua Zeelandă, în mod similar cum se întâmplă acum în cazul echivalării studiilor în țările membre UE; ii) încadrarea copiilor cu studii incomplete în grupul copiilor cu nevoi speciale de educaţie; iii) organizarea de cursuri suplimentare pentru elevii integraţi în învăţământul românesc, în vederea recuperării rapide a materiilor necesare unui absolvent de învăţământ românesc, dar neparcurse de aceştia în străinătate, materii ca Limba română şi Istoria României.
Astfel, România ar ridica bariera reprezentată de dificultatea echivalării studiilor şi ar demonstra preocuparea pentru readucerea în ţară a românilor ce s-au aflat temporar în străinătate.
Aproximativ 3,5 milioane de români locuiesc şi muncesc în străinătate. Copiii acestora fie că rămân în ţară sub îngrijirea rudelor şi urmează şcoala în România, fie că sunt şcolarizaţi în străinătate şi atunci, la întoarcerea în România, se confruntă cu greutăţi majore, fiind obligaţi să susţină examene de echivalare pentru materii pe care nu le-au studiat sau să repete anii de studiu pentru a parcurge aceste materii.
Nu există un sistem de ajutorare a acestor copii pentru a fi integraţi rapid în învăţământul românesc, la aceeaşi treaptă cu cea parcursă în străinătate, iar în scurt timp de la întoarcerea în ţară sunt obligaţi să susţină examene, pentru anumite materii.
Aceste condiţii discriminatorii pentru copiii români care au studiat parţial în străinătate fac dificilă întoarcerea familiilor în ţară şi determină unele familii să abandoneze copiii în România, în timp ce părinţii lucrează în străinătate. Interesul naţional cere integrarea rapidă şi garantată de către stat a acestor copii şi a familiilor lor.
România are nevoie de un spor al populaţiei şi nu de un declin al acesteia. Situaţia actuală face ca unele familii din străinătate să evite întoarcerea în ţară tocmai din cauza acestor greutăţi întâmpinate de copii şi, astfel, România pierde multe familii care s-ar fi putut reintegra în ţară după o perioadă în care au studiat şi au muncit în străinătate. – PROMPT MEDIA
